Мероприятия по реализации инновационного проекта

«Внедрение модели формирования читательской грамотности

у учащихся ІІ ступени общего среднего образования»

2 четверть 2023/2024 учебного года

29.11.2023 состоялся методический квест «Как формировать читательскую грамотность», во время которого участники инновационного проекта продемонстрировали методы и приемы формирования читательской грамотности.

06.12.2023 проведена учебная деловая игра «Технология оформления педагогического опыта», в рамках проведения которой было обсуждено содержание и сформулированы единые требования к оформлению методического пособия – продукта инновационной деятельности.

С 11.12.2023 по 15.12.2023 в рамках тематического контроля «Формирование и развитие читательских умений учащихся в процессе обучения учебным предметам» (5–9 классы) директор учреждения образования, его заместители, председатели школьных учебно-методических объединений, члены аттестационной комиссии посетили уроки и внеклассные мероприятия у учителей школы с целью анализа работы педагогов на II ступени общего среднего образования по формированию и развитию читательской грамотности учащихся. При посещении учебных занятий обращалось внимание на применение методов и приемов обучения, формирующих читательскую грамотность; использование на учебных занятиях разнообразного текстового материала, имеющего практическую (жизненную) направленность, формирование навыков осмысленного восприятия задания (текста); использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках как средства формирования метапредметных компетенций учащихся, развитие их читательской грамотности.

С целью трансляции педагогического опыта участники инновационного проекта провели открытые уроки:

01.12.2023 – «Тире между подлежащим и сказуемым», урок русского языка в 8 классе (Бабаскина Ж.А.);

12.12.2023 – «Татьяны «милый идеал», урок русской литературы в 9 классе (Бойко Е.В.);

13.12.2023 – «Решение задач по теме «Признаки равенства треугольников», урок математики в 7 классе (Совпель Ж. С.).

26.12.2023 состоялся постоянно действующий семинар по теме «Формирование читательской грамотности у учащихся II ступени общего среднего образования как фактор повышения качества знаний: конструирование учебных занятий и создание дидактических материалов». Проведен анализ открытых уроков учителей-участников инновационного проекта, а именно: эффективность использования методов, приёмов и форм работы по формированию читательской грамотности. Намечены пути трансляции опыта: проведение открытых уроков для коллег из учреждений образования города и района, представление опыта работы на страницах научно-педагогических газет и журналов, запись видеоуроков (фрагментов) для размещения на сайте.

26.12.2023 педагог-психолог Кравчук А. В. провела для участников инновационного проекта психолого-педагогический тренинг, направленный на формирование микроклимата, ориентированного на обмен инновационным опытом и сотрудничество. По итогам тренинга даны характеристики эффективности коллективной деятельности, рекомендации по созданию благоприятного психологического климата в коллективе, добрые советы против профессионального выгорания.

27.12.2022   на заседании методического совета учитель русского языка и литературы Бабаскина Ж.А., учитель белорусского языка и литературы Волощик Т.С. – участники инновационной деятельности – выступили с отчётами по темам педагогических исследований «Развитие читательской грамотности учащихся на уроках русского языка и литературы на II ступени общего среднего образования», «Работа з тэкстам на ўроках беларускай мовы i лiтаратуры як сродак фармiравання чытацкай граматнасцi вучняў».

В ходе выполнения плана работы по осуществлению инновационного проекта с целью включения дополнительных материально-технических ресурсов для обеспечения реализации процесса инновационной деятельности в учебных кабинетах русского языка и литературы №25 (заведующий кабинетом Бабаскина Ж. А.) и белорусского языка и литературы №27 (заведующий кабинетом Зелёнко С. В.) установлены персональные компьютеры.

Мероприятия по реализации инновационного проекта

«Внедрение модели формирования читательской грамотности

у учащихся ІІ ступени общего среднего образования»

2 четверть 2022/2023 уч. г.

24.11-25.11.2022 на заседании областной творческой группы учителей географии Совпель С.Н. разработал материалы по теме «Методические рекомендации по составлению дидактических материалов по географии в процессе работы над инновационным проектом «Внедрение модели формирования читательской грамотности у учащихся ІІ ступени общего среднего образования».

12.12.2022 для педагогов учреждения образования Средней школы №7 г. Кобрина проведен семинар«Эффективные приёмы формирования и развития читательских умений учащихся в процессе обучения учебным предметам», цель которого – формирование мотивации и познавательной потребности педагогов в изучении сущности и особенностей формирования читательской грамотности у учащихся; повышение уровня знаний и умений педагогов по следующим вопросам: составляющие понятия «читательская компетентность», формирование читательской компетентности и эффективные приёмы формирования и развития читательских умений учащихся в процессе обучения учебным предметам.

05.12-20.12.2022 с целью изучения деятельности педагогического коллектива по формированию и развитию читательской грамотности учащихся 3-11 классов в рамках тематического контроля «Формирование и развитие читательской грамотности учащихся средствами учебных предметов» заместители директора, руководители школьных учебно-методических объединений, члены аттестационной комиссии посетили уроки и внеклассные мероприятия у учителей школы.

21.12.2022 проведен семинар для участников инновационной деятельности «Рефлексивные навыки педагогов как средство формирования эффективного опыта профессиональной деятельности», на котором педагог-психолог Кравчук А. В. познакомила участников семинара с психологическим заключением по результатам диагностического исследования педагогов по методике В.В. Пономарёвой «Методика определения уровня рефлексивности», провела тренинговое занятие «Развитие профессиональной рефлексии у педагогов».  Участники семинара определили условия продуктивной педагогической деятельности при реализации инновационного проекта.

27.12.2022   на заседании методического совета учитель русского языка и литературы Бойко Е.В., учитель математики Марчук Т.Н. – участники инновационной деятельности – выступили с отчётами по темам педагогических исследований «Работа с текстом на уроках русского языка и литературы как средство формирования читательской грамотности учащихся», «Формирование математической грамотности на уроках математики в 7-9 классах учреждения общего среднего образования».

28.12.2022 проведен постоянно действующий семинар по теме «Формирование читательской грамотности у учащихся II ступени общего среднего образования как фактор повышения качества знаний: конструирование учебных занятий и создание дидактических материалов». Участники инновационного проекта продемонстрировали практический опыт работы по развитию у учащихся читательской грамотности через различные приемы обучения и формы работы, обсудили пути повышения профессиональной компетентности педагогов в вопросах формирования у учащихся читательской грамотности.

29.12.2022 на педагогическом совете «О работе педагогического коллектива школы по формированию читательских компетентностей как базовой основы ключевых компетенций учащихся» проанализирована работа педагогического коллектива учреждения образования на практическом этапе реализации инновационного проекта. Рассмотрены вопросы:

1. Приемы формирования и развития читательских компетенций учащихся на уроках белорусского языка и литературы (учитель Зелёнко С. В.).

2. Использование практико-ориентированных заданий на уроках физики для формирования читательских компетентностей учащихся (учитель Окунева С. Ю.).

3. Компетентностно-ориентированные задания на уроках математики как средство развития читательской грамотности учащихся (учитель Совпель Ж. С.).

Наряду с участниками инновационной деятельности учителя начальных классов, учителя-предметники представили разработанные материалы по применению методов и приёмов обучения, формирующих читательскую грамотность, использованию разнообразного текстового материала, имеющего практическую (жизненную) направленность для формирования метапредметных компетенций учащихся.

Мероприятия по реализации инновационного проекта

«Внедрение модели формирования читательской грамотности

у учащихся ІІ ступени общего среднего образования»

2 четверть 2021/2022 уч. г.

16 ноября 2021 года приняли участие в республиканском вебинаре по формированию читательской грамотности (из опыта работы педагогов Гомельской области).

В течение IIчетверти педагоги Бойко Е. В., Волощик Т. С., Зелёнко С. В., Совпель Ж. С., Марчук Т. Н., осуществляющие инновационную деятельность, поделились опытом формирования читательской грамотности у учащихся:

24.11.2021 – урок русского языка в 7 «Г» классе по теме «Глагол» (учитель Бойко Е. В.);

07.12.2021 – урок математики в 5«Б» классе по теме «Решение задач» (учитель Совпель Ж. С.);

14.12.2021 – урок белорусского языка в 7«Б» классе по теме «Поўная iкароткая форма дзеепрыметнiкаў» (учитель Волощик Т. С.);

17.12.2021 – урок математики в 7«Б» классе по теме «Признаки параллельности прямых» (учитель Марчук Т. Н.);

20.12.2021 – урок белорусского языка в 7 «Г» классе по теме «Дзеепрыметнiк» (учитель Зелёнко С. В.).

17 декабря 2021 педагогом-психологом Кравчук А. В. проведено диагностическое исследование познавательных потребностей подростков (анкета «Познавательные потребности подростков»).

29 декабря 2021 в Государственном учреждении образования «Средняя школа №7 г. Кобрина» проведен семинар «Рефлексивные навыки педагогов как средство формирования эффективного опыта профессиональной деятельности». В рамках семинара организован тренинг «Определение затруднений в профессиональной деятельности педагогов». Педагоги, участники инновационной деятельности, обсудили наиболее эффективные приемы формирования читательской грамотности, методы организации самостоятельной работы с учебной литературой, рассказали о затруднениях, встречающихся при формировании навыков смыслового чтения, культуры речи. На практике учителя сталкиваются с проблемами: невнимательное чтение, поверхностное изучение текста, упущение важных характеристик понятия. Учащиеся испытывают затруднения при формулировании главной мысли прочитанного текста, составлении вопросов к художественному тексту, тексту параграфа, установлении смысловых связей между элементами темы. Не умеют интерпретировать из текста информацию, которая не сообщается напрямую, интегрировать отдельные сообщения текста в единое целое, обнаруживать и устранять противоречия и др.

Педагог-психолог Кравчук А. В. познакомила участников семинара с психологическим заключением по результатам диагностического исследования учащихся по изучению познавательных потребностей подростков.

Проведено анкетирование участников инновационного проекта с целью выявления профессиональных затруднений при формировании функциональной грамотности.